학교폭력 보호자 의견서, 사실과 해석을 나눠 설명하는 방법
피해학생이 적을 사건 정황과 바라는 조치, 가해학생이 밝힐 반성 및 사실관계에 관한 입장, 보호자 의견의 작성 방향을 살펴봐요.
의견서에서 중요한 것은 학생이 실제로 겪거나 말한 내용과 그 일에 대한 생각을 구분하는 일이에요.
피해학생의 경우 사건의 구체적인 정황을 적고 원하는 조치를 제시할 수 있어요.
가해학생 진술에는 반성 및 재발 방지 의지와 함께, 오해가 있거나 억울하다고 여기는 대목에 관한 입장도 담을 수 있다고 안내돼 있어요.
사실과 입장을 나눠 담아요
피해학생은 어떤 일이 있었는지 구체적인 정황과 사실을 적고, 가해학생에게 바라는 조치를 제시할 수 있어요. 사건 설명과 원하는 조치는 서로 다른 내용이므로, 있었던 일을 설명한 뒤 바라는 점을 따로 밝혀 전달할 수 있어요.
가해학생은 반성과 재발 방지 의지를 표현하면서, 사실관계가 잘못 이해됐다고 보거나 억울하게 여기는 대목도 함께 진술할 수 있어요. 이 안내는 한쪽 내용만 적으라는 뜻이 아니라, 학생이 사건을 어떻게 받아들이는지도 심의 과정에 전할 수 있다는 취지예요.
보호자 의견은 단순 부인과 달라요
보호자 의견에서는 자녀의 행동을 무조건 부인하거나 친구 관계를 이유로 드는 데 그치지 말고, 심의에서 살펴볼 수 있도록 의견을 설득력 있게 제시하는 방향을 생각할 수 있어요. 아이의 행동에 대한 입장과 사건을 바라보는 설명을 구분하면, 무엇이 사실에 관한 진술이고 무엇이 보호자의 해석인지 읽는 사람이 파악하기 쉬워져요.
다만 이는 2019년 블로그가 제시한 의견서 작성 방향이에요. 의견을 제출하면 특정한 조치나 결과를 얻는다고 보장하는 내용은 아니에요.
자주 묻는 질문
가해학생은 반성하는 내용만 적어야 하나요?
아니에요. 블로그는 반성과 재발 방지 의지에 더해, 오해가 있거나 억울하다고 보는 부분도 진술서에 담을 수 있다고 안내해요.
피해학생은 사건 설명과 원하는 조치를 함께 적을 수 있나요?
네. 사건의 구체적인 정황과 사실을 기재하고, 가해학생에게 바라는 조치를 제시하는 방향으로 설명하고 있어요.